Una hora de deberes al día es suficiente

Mucho se habla sobre la cantidad de deberes que tienen los alumnos españoles. ¿Son muchos? ¿Por qué en otros países como Finlandia tienen menos y sus notas en las pruebas PISA son mejores? Lo cierto es que la respuesta no es clara, pero un nuevo estudio asegura que una hora de deberes al día es suficiente para un alumno adolescente.

Según un trabajo desarrollado por investigadores de la Universidad de Oviedo, más de una hora de deberes podría aportar alguna mejora pequeña pero, a partir de los 90 minutos, es más probable que sea perjudicial para los resultados académicos de los alumnos. Para llegar a estas conclusiones, los investigadores han analizado la relación de más de 7.000 estudiantes con sus deberes, encontrando que el esfuerzo del alumno y la capacidad que tiene para hacer las tareas sin ayuda de otras personas tienen más relación con las buenas notas que cuántos deberes se les manden. O sea, que es más importante el cómo se hagan los deberes que cuántos deberes se hagan, según explican los mimos autores del informe. “Nuestros datos sugieren que dedicar 60 minutos al día a hacer los deberes es un tiempo razonable y efectivo”, aseguran los autores en el texto, publicado en la revista científica Journal of Educational Psychology.

De este modo, la investigación da como resultado que dedicar hasta una hora y media a los deberes de todas las materias tiene resultados positivos, pero que más de este tiempo los resultados empeoran, pues lo que se gana con esas tareas adicionales no compensa el sobre-esfuerzo. “Mandar más de 90 minutos de deberes al día no resulta eficiente porque a partir de ahí apenas mejoran las expectativas de obtener mejores resultados”, explican en la investigación, en la que, asimismo, han encontrado que “un exceso de tiempo es negativo”.

La importancia del esfuerzo Los investigadores de la Universidad de Oviedo tuvieron en cuenta la importancia del esfuerzo y de la autonomía a la hora de hacer las tareas de casa ya que estos dos factores son los responsables de sacar mejores notas, según defienden. El estudio destaca así “la importancia de que los hagan de forma autónoma”, precisan.